县域职业教育凭借“承上启下、通城达乡”的区位优势，通过构建“政产学研用”协同创新机制，已成为衔接城乡教育资源与产业要素的关键枢纽。在产教融合背景下，县域职业教育服务乡村振兴既能助推乡村产业转型升级、服务乡村人才队伍振兴，又能引领乡村文化传承创新。为有效发挥县域职业教育在乡村振兴中的赋能作用，需遵循需求导向原则、协同创新原则、绿色发展原则。通过以技能培养与差异培训模式实现兜底保障、以基层治理与志愿服务模式完成场域拓展、以校企协同与技术推广模式推动产业跃迁、以文化传承与创新发展模式达成嬗变升级目标，为新时代乡村全面振兴注入持续发展动能。
提出了一个基于多源遥感数据和随机森林算法的塑料大棚空间分布特征提取方法，并以黑龙江省哈尔滨市中心城区为研究区，进行方法的应用验证。基于Google Earth Engine平台上的Sentinel-1/2影像和SRTM数字高程模型，结合简单非迭代聚类(SNIC)算法来识别空间集群，构建随机森林分类器，对哈尔滨市9个城区2024年的塑料大棚进行了遥感提取和空间格局分析，探讨光谱指数可分性以及不同特征组合对塑料大棚提取精度的影响。结果表明：通过多特征融合的方法，选取6种光谱特征参数可以实现塑料大棚与其他土地覆盖类型的精确区分。其中：光谱、极化、地形、纹理特征组合的塑料大棚提取效果最优，生产者精度和用户精度分别为96.4%、87.1%。基于此特征，随机森林分类总体精度为95.3%, Kappa系数为93.6%,满足实际工作需求。2024年哈尔滨市9区塑料大棚面积为175.03 km2,占研究区总面积的1.7%,双城区和呼兰区的塑料大棚面积显著高于其他区域，2区合计占比达研究区塑料大棚总面积的70%以上。核密度分析、最邻近分析发现研究区塑料大棚呈现显著集聚分布(最邻近指数R=0.294<1)。塑料大棚在空间上形成“多核”聚集格局，具体表现为以双城区西部、研究区中部(松北区东南部、呼兰区南部)为中心的高密度核心区，呈现“核心—边缘”的空间结构，并针对塑料大棚的空间分布特征对其管理措施提出建议。
以2010—2015、2015—2020年的土地利用数据为基础，借助ArcGIS软件分析海口市土地利用变化特征，选取GDP、常住人口、过夜游客数量、农林牧渔业产值等指标，运用CORRECT函数对其与土地利用变化之间的相关性进行分析，探索土地利用变化的驱动因素，据此提出可持续土地利用的发展策略。结果表明：不透水面、农田的面积呈现出持续大幅上升的态势，森林、草原、水域的面积呈现减少的趋势。城市发展对生态用地造成挤压，导致生物多样性减少、气候调节能力降低、防洪排涝功能减弱，对城市的可持续发展构成了潜在的威胁；农田面积虽然存在一定波动，但后期受农业政策调整、农业生产发展等因素综合影响呈现出增加的态势；裸地面积的变化微弱，在土地利用变化中处于相对次要的地位；社会因素，尤其是经济因素和人口因素是土地利用的主导驱动因子。由此提出优化建议：强化生态系统保护，加强生态修复；提升土地利用效率，优化城乡建设用地布局；构建产业集群，推动产业转型升级；强化耕地保护，提升耕地质量；加强信息化建设，完善监测管理机制。
植物保护是现代农业技术专业的核心课程之一，具有较强的实践性和应用性。为解决传统高职植物保护课程与现代农业产业需求脱节、学生实践创新能力不足等问题，在“双高计划”背景下探索课程教学改革的有效路径。具体以“草莓病害生防菌株筛选”真实科研项目为核心载体，构建了“任务驱动”教学模式。在教学过程中推行“探究-协作”式学习，推动课堂形态向“学术研讨场”转变，并建立了“过程+成果”多维评价体系，以期为培养新时代高素质植保人才提供参考。
城乡融合发展是新时代中国特色社会主义的重要战略，对实现农村现代化乃至国家整体现代化具有深远意义。为系统呈现该领域研究现状及发展趋势，以2017—2024年中国知网(CNKI)收录的“城乡融合发展”主题文献作为样本，运用CiteSpace文献计量可视化工具及Excel进行可视化分析。研究发现：首先，该领域文献发表数量呈稳定增长趋势，发文机构之间存在一定关联，但机构合作关系较为松散，尚未形成紧密的合作网络。其次，研究热点主要集中在城乡融合与乡村振兴的紧密联系、城乡融合发展与共同富裕互促机制、数字经济赋能城乡一体化发展等方面。通过关键词聚类可归纳出科学内涵、发展机制、发展路径三大核心主题。研究认为，推动城乡要素双向流动、有效破解城乡二元结构、释放农村发展潜力，以及因地制宜地利用数字经济推动城乡融合发展是重要研究方向。
[目的]进一步探索甘肃产区不同烤烟品种等级C3F烟叶质量差异。[方法]以甘肃产区的秦烟99、秦烟96、云烟99这3个主要烤烟品种为研究对象，对其C3F外观质量及物理特性进行分析。[结果]秦烟99、秦烟96、云烟99这3个品种C3F外观质量指标的总体变异系数为6.03%～13.10%,物理特性指标的总体变异系数为4.10%～36.38%,油分、色度、厚度、叶含梗率、填充值和拉力表现为中等变异，颜色、成熟度、叶片结构、身份、叶长、叶宽和单叶重表现为弱变异；秦烟99、秦烟96、云烟99这3个烤烟品种C3F间的颜色、色度和油分差异均显著；秦烟99成熟度最高，秦烟96成熟度最低；秦烟99和云烟99的叶片结构和身份均显著高于秦烟96;云烟99的C3F外观质量综合得分最高，表现最好；秦烟96和云烟99的叶宽显著高于秦烟99;云烟99和秦烟99的厚度显著高于秦烟96;云烟99的单叶重最大，为20.67 g;叶含梗率和填充值均表现为秦烟96>秦烟99>云烟99;灰色关联分析表明，烟叶物理特性对外观质量中的身份和颜色影响较大。[结论]云烟99的C3F外观质量综合表现最优，叶形相对偏窄，身份较厚，叶含梗率较低，填充能力较弱。
在安徽省的北部、中部和南部选择5个已修复的矿山，对底盘、边坡、台阶和原生境进行样方调查和土壤样品采集与测试，分析不同生境下土壤理化性质对矿山植被生长状况的影响。结果表明：不同修复生境的植物种类不同，边坡物种数量最多，底盘和台阶次之，原生境最少，修复后生境植物种类大于原生境。底盘和边坡的植被盖度大于台阶，原生境的植被盖度均大于其他3种生境，矿山经过一段时间的修复，植被盖度逐渐接近于原生境的植被盖度。不同矿山的碳氮磷钾含量差异不大，修复后的生境碳氮磷钾含量高于原生境，修复后生境酶活性高于原生境，土壤酶的活性有利于土壤养分转化，对植物生长具有一定的促进作用。植被盖度与速效磷和速效钾呈负相关，物种丰富度和总有机碳、总磷、总钾、铵态氮、速效磷、速效钾、磷酸酶(EnzP)、脲酶(EnzN)、蔗糖酶(EnzC)、过氧化氢酶(CAT)均呈显著正相关。植物的生长状况与土壤的营养元素和酶活性显著相关，土壤中可利用的养分含量越高，植物生长的能力越强。
以内蒙古数字乡村试点为研究对象，系统梳理扎赉特旗农业数字化与鄂托克前旗牧业数字化的实践经验。研究表明，两地通过技术赋能特色产业、强化顶层设计、深化农旅融合等路径，有效提升了生产效能与农牧民收入；但基础设施差异、资金不足、人才短缺以及技术应用与需求的不匹配，需通过完善基础设施、创新资金机制、构建人才体系及优化供需匹配机制，为边疆民族地区数字乡村建设提供可复制的实践方案。
在新农科背景下，结合当前生物育种的科学前沿，针对福建农林大学植物科学与技术专业核心课“分子遗传学”,对课程内容和教学模式等采用了深入探索和实践，建立了以该课程为中心的农科专业人才培养课程体系。此次教学改革以基于成果导向的OBE(outcome-based education)理念，以服务国家重大战略需求为导向，通过融入生物育种知识和理念，与该专业其他课程有机融合衔接，构建凸显农科专业特色的课程体系。教学模式注重以学生为中心，采用“理论—实践—自主研学”的分级式教学，注重产学研结合，深挖课程思政元素全方位育人，采用重过程和能力的多元开放评价系统，及时总结反思，持续改进。通过此次教学改革取得了较好的教学效果，促进了新农科建设背景下创新型人才的培养。
以《高等学校课程思政建设指导纲要》与OBE理念为根本遵循，针对林业经济学课程教学存在的理论本土化不足与学生实践认知薄弱等问题，系统探索课程思政教学改革。从教学目标重构、思政元素挖掘与教学内容优化、教学模式创新、考核评价体系优化4个方面，开展林业经济学课程思政教学实践。构建“课前导入—课中渗透—课后深化”的三段式思政融入路径，采用以学生为中心、线上线下相结合的“三环联动”多元教学模式，将“知林爱林”的专业情怀、“兴林报国”的使命担当等思政元素有机融入教学全过程，并通过多元化全过程评价体系对育人效果进行评价，以期为农林经济管理类专业课程思政建设提供一套可借鉴的、可操作的经验方案。