安徽农业科学

2018, v.46;No.589(12) 230-231+234

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食品专业现代仪器分析理论课范例教学效果的评价与思考
Evaluation and Thinking on the Effect of Paradigm Teaching in Theory Course of Modern Instrumental Analysis of Food Specialty

史萍;周利;

摘要(Abstract):

为提高教学质量,激发食品专业学生对仪器分析课程学习的积极性,探讨了研究型范例教学对该课程教学效果的影响。教学改革过程中,在授课内容上,改变原来过多陈述性、单纯的原理和数据分析部分的内容,而将仪器结构、原理融入到一系列当前广泛应用于食品质量、食品安全检测的典型仪器、典型研究案例中;教学方法上,结合主题教学法,以典型范例或研究案例设计探究性课堂教学,采用互动式讨论等多种方法帮助学生增强对课程内容的理解和掌握,全面培养学生的创新能力。教学实践表明,研究型范例教学有效提高了学生的学习兴趣,收到了较好的教学效果。

关键词(KeyWords): 研究型教学;现代仪器分析;教学效果

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 华东理工大学2016年本科教育教学改革建设项目

作者(Author): 史萍;周利;

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